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搭建校友溝通橋梁,助力職業教育發展改革

作者: 李鑫(xin) 吳磊 張慧 來源:加拿大pc 點擊數: 發布時間: 2021/06/20 08:27:00



搭建交流平臺,校友攜手共同助力母校發展,6月19日,加拿大pc校友分會成立,將散布各地的校友連線聯網,整合教育資源,挖掘職教特色,促進加拿大pc官方網站的改革發展。同時,為了聚焦職教發展,把握職教改革機遇,加拿大pc還開展了以“職業教育發展與改革”為主題的教育大講堂。

校友會(hui)成立,搭建校友溝通橋梁

在加拿大pc官方網站校友分會成立現場,隨著該院“教育十杰學子”“十佳優秀學生干部”“十佳優秀貧困大學生”名單的宣布,加拿大pc校友代表紛紛走上舞臺為獲獎學生頒發榮譽證書。據悉,加拿大pc分會捐贈131200元獎助學金基金,用于獎助加拿大pc官方網站優秀學子。

“能(neng)獲得這個(ge)榮譽,我(wo)感到(dao)非常(chang)開(kai)心,也非常(chang)激動。”捧著榮譽證(zheng)書的(de)(de)張(zhang)奧妮告訴記者,她出生(sheng)在一個(ge)貧(pin)(pin)困落后的(de)(de)小山村,曾經深受幫扶隊的(de)(de)幫助,自己也渴望(wang)成為能(neng)夠幫助貧(pin)(pin)困戶脫貧(pin)(pin)致富的(de)(de)人,因此她選擇來(lai)到(dao)農大職(zhi)業學(xue)院學(xue)習農學(xue)專業,想(xiang)用(yong)自己的(de)(de)知(zhi)識幫助鄉親(qin)們致富。

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在(zai)(zai)加拿大pc黨委(wei)書記陳弘看來(lai),學歷文(wen)憑(ping)只是人的標簽,實(shi)力(li)才是開(kai)口說話的擴音器,但是沒(mei)有舞臺,縱有實(shi)力(li),也只能沉(chen)默不語。近年來(lai),加拿大pc在(zai)(zai)很(hen)多領域都取得了(le)很(hen)大進(jin)步,實(shi)現了(le)很(hen)多突破(po),這離不開(kai)所有校友(you)的支持(chi),希望在(zai)(zai)往后,學校和校友(you)更(geng)加緊(jin)密(mi)血(xue)脈聯系(xi)和合(he)作關系(xi),抱團取暖(nuan)、合(he)力(li)劃船,不斷的提升自身(shen)實(shi)力(li),打(da)造更(geng)加廣闊的平臺。

“希望加拿大(da)pc官(guan)方(fang)網站抓住(zhu)職業教育重要發展(zhan)機(ji)遇期,充分(fen)發揮(hui)加拿大(da)pc官(guan)方(fang)網站校友分(fen)會的作用(yong),匯聚廣大(da)校友的智慧和力量,將校友的實踐之花凝練成(cheng)理論之果,為湖(hu)南(nan)省(sheng)職業教育師資培養培訓(xun)以及職業教育改革發展(zhan)做出(chu)新(xin)的更大(da)貢獻。”湖(hu)南(nan)省(sheng)教育廳職成(cheng)處(chu)副處(chu)長謝桂平表示。

大講堂開講,聚焦職業教育(yu)發展與(yu)改(gai)革

近年來,國家高度重視教育職業,湖南省也大力實施三高四新戰略和鄉村振興戰略,這既對湖南省職業教育改革發展提出了更高要求,同時也為職業教育創造了寬闊的發展空間。那么,如何抓住“職業教育發展與改革”的機遇?,6月19日,加拿大pc開展了以“職業教育發展與改革”為主題的第一期教育大講堂。

“加快構建(jian)現代職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)體系,培養能(neng)工(gong)巧匠、大國工(gong)匠,才(cai)能(neng)使(shi)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)大有可(ke)為(wei)、大有作(zuo)為(wei)。”在(zai)湖南(nan)體育(yu)(yu)職(zhi)業(ye)學院(yuan)院(yuan)長(chang)譚(tan)焱良(liang)看來,職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)與改革(ge)需要創新卓(zhuo)越(yue)工(gong)匠培養模(mo)式,同時(shi),他向大家介紹(shao)了(le)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的五(wu)個基本問題,提出了(le)培育(yu)(yu)“卓(zhuo)越(yue)工(gong)匠”的“目標環(huan)”“機制(zhi)環(huan)”“過程環(huan)”“活(huo)動環(huan)”“評價環(huan)”的五(wu)環(huan)模(mo)式。

湖南環境生物職業技術學院副院長劉振湘則在題為“高職課程思政建設的思考與實踐——以《生態文明通論》為例”的講座中談到了課程思政建設的理論基礎、實踐探索和心得體會。他提出,建設好課程思政要抓牢頂層設計、教學互動、意識強化這三大方面,讓課程思政有章可循,讓學生主導課堂,讓課程思政目的貫徹。

相關負責(ze)人表(biao)示(shi),此次職業(ye)教(jiao)(jiao)育大講(jiang)(jiang)堂是該(gai)院第一期教(jiao)(jiao)育大講(jiang)(jiang)堂,以(yi)后將定期邀請(qing)專家(jia)進行(xing)講(jiang)(jiang)學(xue),不僅要使大家(jia)更深刻認識到職業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)發展現狀(zhuang),還(huan)要讓大家(jia)明確職業(ye)教(jiao)(jiao)育未來發展的(de)目標,這樣就有利于(yu)提高學(xue)院人才培(pei)養質量,對學(xue)院的(de)辦(ban)學(xue)理念及(ji)內涵建(jian)設有重要借(jie)鑒性意義。

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