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湖南現代農業教育協同創新中心

作(zuo)者: 來源:加拿大pc 點擊數: 發布時間: 2019/07/04 05:22:00

“湖(hu)南(nan)現代農業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育協同(tong)創新(xin)中心”源于20世(shi)紀80年代湖(hu)南(nan)農學(xue)院的“職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術師范(fan)部”,這是(shi)加拿大pc職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術師范(fan)教(jiao)育的開端。目(mu)前,主要的依(yi)托10余個(ge)(ge)本科專業(ye)(ye)(ye),1個(ge)(ge)教(jiao)育學(xue)一級學(xue)科碩士點,3個(ge)(ge)教(jiao)育碩士專業(ye)(ye)(ye)學(xue)位點,1個(ge)(ge)全國重點建設(she)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育師資培訓基地、1個(ge)(ge)省(sheng)級創新(xin)平臺(tai)、4個(ge)(ge) 校級科研平臺(tai)。

“湖南現代農業教育協同創新中心”是應湖南省區(qu)域發展的以下現實(shi)需求(qiu)產生(sheng): 一是在實施鄉村振興戰略,決勝全面建成小康社會的時代背景下,整體提升湖南農業教育水平,為湖南農業的產業化和現代化,以及湖南農村貧困地區脫貧致富等提供強力的智力支持的需要。農業的現代化與產業化是當下一個重大的發展問題,而農村脫貧致富則是一個重大的政策問題,這兩個問題都有農業教育密切有關。2016年統計數據顯示,湖南省現有農村人口3223.4萬人、集中連片貧困地區2個、扶貧開發工作重點縣51個、貧困村8000個、貧困人口約465萬。發展湖南現代農業教育,培養“農、職、教”三位一體的專業人才,具有鮮明的現實意義。

二是在加快發展現代職業教育的戰略背景下,系統培養和培訓縣域卓越職業教育師資,促進縣域中等職業學校教師群體專業發展的需要。2014年《國務院關于加快發展現代職業教育》頒布,并在其中特別提出要加大對農村和貧困地區職業教育支持力度”。師資問題是影響職業教育現代轉型的一個關鍵變量。湖南中等職業教育師資的培養和培訓具有現實的和潛在的巨大需求。

三是在在健康中國戰略背景下,關注和關懷農民和農村青少年的心理健康,為面向農村的心理健康教育培養與培訓專門人才的需要。“健康中國”是中共十九大報告的關鍵詞。農村心理健康教育是“健康中國”戰略向農村的延展。面向農村的心理健康教育是一個具有重要現實意義的民生問題,也是重要的時代性課題。

“湖(hu)南現代農(nong)業(ye)教育協同創新(xin)中心”近期發展目標為

1)以湖南農業教育的現代轉型為目標導向,建立湖南農業職業教育的協同創新體系,使湖南農業職業教育的發展水平,服務經濟社會發展的能力顯著提升。

2)完善“多學科協同攻關”和“政產學研用”深度融合機制,成為促進湖南省農業教育現代化研究成果孵化轉移的重要平臺。

3)打造湖南高等農業教育、農村職業教育領域人才培養與聚集基地、國際合作與交流基地。

4)建立一套先進的協同創新機制,成為機制體制改革的示范樣板。

 

 

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